Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Полевского городского округа
«Политехнический лицей № 21 «Эрудит»
Приложение 2
к ООП НОО МАОУ ПГО «Политехнический
лицей № 21 «Эрудит»
Утверждено приказом директора
от 31.08.2023 № _36___
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Основы религиозных культур и светской этики»
предметная область
«Основы религиозных культур и светской этики»
4 класс
2023 г
Содержание учебного предмета
4 класс
Содержание рабочей программы учебного предмета «Основы религиозных
культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ) ориентировано на целевые
приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации
обучающихся, сформулированные в рабочей программе воспитания
начальной школы.
Модуль «Основы православной культуры»
Россия – наша Родина. Введение в православную традицию. Культура и
религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной
традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к
труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России.
Православный храм и другие святыни. Символический язык православной
культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное
искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её
ценности.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Модуль «Основы исламской культуры»
Россия – наша Родина. Введение в исламскую традицию. Культура и религия.
Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности в исламской
традиции. Во что верят мусульмане. Добро и зло в исламской традиции.
Нравственные основы ислама. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и
ответственность. Милосердие и сострадание. Столпы ислама. Обязанности
мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть. Мусульманское
летоисчисление и календарь. Ислам в России. Семья в исламе. Праздники
исламских народов России: их происхождение и особенности проведения.
Искусство ислама.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Модуль «Основы буддийской культуры»
Россия – наша Родина. Введение в буддийскую духовную традицию.
Культура и религия. Будда и его учение. Буддийские святыни. Будды и
бодхисатвы. Семья в буддийской культуре и её ценности. Буддизм в России.
Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийские ритуалы.
Буддийские святыни. Буддийские священные сооружения. Буддийский храм.
Буддийский календарь. Праздники в буддийской культуре. Искусство в
буддийской культуре.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Модуль «Основы иудейской культуры»
Россия – наша Родина. Введение в иудейскую духовную традицию. Культура
и религия. Тора – главная книга иудаизма. Классические тексты иудаизма.
Патриархи еврейского народа. Пророки и праведники в иудейской культуре. Храм
в жизни иудеев. Назначение синагоги и её устройство. Суббота (Шабат) в
иудейской традиции. Иудаизм в России. Традиции иудаизма в повседневной
жизни евреев. Ответственное принятие заповедей. Еврейский дом. Еврейский
календарь: его устройство и особенности. Еврейские праздники: их история и
традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Модуль «Основы религиозных культур народов России»
Россия – наша Родина. Культура и религия. Религиозная культура народов
России. Мировые религии и иудаизм. Их основатели. Священные книги
христианства, ислама, иудаизма, буддизма. Хранители предания в религиях.
Человек в религиозных традициях народов России. Добро и зло. Священные
сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религия и мораль. Нравственные
заповеди христианства, ислама, иудаизма, буддизма. Обычаи и обряды.
Праздники и календари в религиях. Семья, семейные ценности. Долг, свобода,
ответственность, труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные
проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Модуль «Основы светской этики»
Россия – наша Родина. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как
одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культуре
Отечества, в культурах разных народов России. Государство и мораль гражданина,
основной закон (Конституция) в государстве как источник российской светской
(гражданской)
этики.
Трудовая
мораль.
Нравственные
традиции
предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время.
Нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Нормы морали. Семейные
ценности и этика семейных отношений.
Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного
самосовершенствования.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Основы религиозных культур и
светской этики» в 4 классе у обучающегося будут сформированы
следующие личностные результаты:
понимать
основы российской гражданской идентичности,
испытывать чувство гордости за свою Родину;
формировать национальную и гражданскую самоидентичность,
осознавать свою этническую и национальную принадлежность;
понимать значение гуманистических и демократических
ценностных ориентаций; осознавать ценность человеческой жизни;
понимать значение нравственных норм и ценностей как условия
жизни личности, семьи, общества;
осознавать право гражданина РФ исповедовать любую
традиционную религию или не исповедовать никакой религии;
строить своё общение, совместную деятельность на основе правил
коммуникации: умения договариваться, мирно разрешать
конфликты, уважать другое мнение, независимо от принадлежности
собеседников к религии или к атеизму;
соотносить свои поступки с нравственными ценностями,
принятыми в российском обществе, проявлять уважение к
духовным традициям народов России, терпимость к представителям
разного вероисповедания;
строить своё поведение с учётом нравственных норм и правил;
проявлять в повседневной жизни доброту, справедливость,
доброжелательность в общении, желание при необходимости
прийти на помощь;
понимать необходимость обогащать свои знания о духовнонравственной культуре, стремиться анализировать своё поведение,
избегать негативных поступков и действий, оскорбляющих других
людей;
понимать необходимость бережного отношения к материальным и
духовным ценностям.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
овладевать способностью понимания и сохранения целей и задач
учебной деятельности, поиска оптимальных средств их достижения;
формировать умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации, определять и находить наиболее
эффективные
способы
достижения
результата,
вносить
соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе
оценки и учёта характера ошибок, понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности;
совершенствовать умения в различных видах речевой деятельности
и коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых
средств и средств информационно-коммуникационных технологий
для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
совершенствовать умения в области работы с информацией,
осуществления информационного поиска для выполнения учебных
заданий;
овладевать навыками смыслового чтения текстов различных стилей
и жанров, осознанного построения речевых высказываний в
соответствии с задачами коммуникации;
овладевать логическими действиями анализа, синтеза, сравнения,
обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к
известным понятиям;
формировать готовность слушать собеседника и вести диалог,
признавать возможность существования различных точек зрения и
право каждого иметь свою собственную, умений излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
совершенствовать
организационные
умения
в
области
коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути
её достижения, умений договариваться о распределении ролей в
совместной деятельности, адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
Универсальные учебные действия
Познавательные УУД:
ориентироваться в понятиях, отражающих нравственные ценности
общества – мораль, этика, этикет, справедливость, гуманизм,
благотворительность, а также используемых в разных религиях (в
пределах изученного);
использовать разные методы получения знаний о традиционных
религиях и светской этике (наблюдение, чтение, сравнение,
вычисление);
применять логические действия и операции для решения учебных
задач: сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы на
основе изучаемого фактического материала;
признавать возможность существования разных точек зрения;
обосновывать
свои
суждения,
приводить
убедительные
доказательства;
выполнять совместные проектные задания с опорой на
предложенные образцы.
Работа с информацией:
воспроизводить прослушанную (прочитанную) информацию,
подчёркивать её принадлежность к определённой религии и/или к
гражданской этике;
использовать разные средства для получения информации в
соответствии с поставленной учебной задачей (текстовую,
графическую, видео);
находить дополнительную информацию к основному учебному
материалу в разных информационных источниках, в том числе в
Интернете (в условиях контролируемого входа);
анализировать, сравнивать информацию, представленную в разных
источниках, с помощью учителя, оценивать её объективность и
правильность.
Коммуникативные УУД:
использовать смысловое чтение для выделения главной мысли
религиозных притч, сказаний, произведений фольклора и
художественной литературы, анализа и оценки жизненных
ситуаций, раскрывающих проблемы нравственности, этики,
речевого этикета;
соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; корректно
задавать вопросы и высказывать своё мнение; проявлять
уважительное отношение к собеседнику с учётом особенностей
участников общения;
создавать небольшие тексты-описания, тексты-рассуждения для
воссоздания, анализа и оценки нравственно-этических идей,
представленных в религиозных учениях и светской этике.
Регулятивные УУД:
проявлять самостоятельность, инициативность, организованность в
осуществлении учебной деятельности и в конкретных жизненных
ситуациях; контролировать состояние своего здоровья и
эмоционального благополучия, предвидеть опасные для здоровья и
жизни ситуации и способы их предупреждения;
проявлять готовность изменять себя, оценивать свои поступки,
ориентируясь на нравственные правила и нормы современного
российского общества; проявлять способность к сознательному
самоограничению в поведении;
анализировать ситуации, отражающие примеры положительного и
негативного отношения к окружающему миру (природе, людям,
предметам трудовой деятельности);
выражать своё отношение к анализируемым событиям, поступкам,
действиям: одобрять нравственные нормы поведения; осуждать
проявление несправедливости, жадности, нечестности, зла;
проявлять высокий уровень познавательной мотивации, интерес к
предмету, желание больше узнать о других религиях и правилах
светской этики и этикета.
Совместная деятельность:
выбирать партнёра не только по личным симпатиям, но и по
деловым качествам, корректно высказывать свои пожелания к
работе, спокойно принимать замечания к своей работе, объективно
их оценивать;
владеть
умениями совместной деятельности: подчиняться,
договариваться, руководить; терпеливо и спокойно разрешать
возникающие конфликты;
готовить индивидуально, в парах, в группах сообщения по
изученному и дополнительному материалу с иллюстративным
материалом и видеопрезентацией.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты обучения по модулю «Основы православной
культуры» должны обеспечивать следующие достижения обучающегося:
выражать своими словами первоначальное понимание сущности
духовного развития как осознания и усвоения человеком значимых
для жизни представлений о себе, людях, окружающей
действительности;
выражать своими словами понимание значимости нравственного
совершенствования и роли в этом личных усилий человека,
приводить примеры;
выражать
понимание и принятие значения российских
традиционных духовных и нравственных ценностей, духовнонравственной культуры народов России, российского общества как
источника и основы духовного развития, нравственного
совершенствования;
рассказывать о нравственных заповедях, нормах христианской
морали, их значении в выстраивании отношений в семье, между
людьми, в общении и деятельности;
раскрывать основное содержание нравственных категорий в
православной культуре, традиции (любовь, вера, милосердие,
прощение, покаяние, сострадание, ответственность, послушание,
грех как нарушение заповедей, борьба с грехом, спасение), основное
содержание и соотношение ветхозаветных Десяти заповедей и
Евангельских заповедей Блаженств, христианского нравственного
идеала; объяснять «золотое правило нравственности» в
православной христианской традиции;
первоначальный опыт осмысления и нравственной оценки
поступков, поведения (своих и других людей) с позиций
православной этики;
раскрывать своими словами первоначальные представления о
мировоззрении (картине мира) в православии, вероучении о БогеТроице, Творении, человеке, Богочеловеке Иисусе Христе как
Спасителе, Церкви;
рассказывать о Священном Писании Церкви – Библии (Ветхий
Завет, Новый Завет, Евангелия и евангелисты), апостолах, святых и
житиях святых, священнослужителях, богослужениях, молитвах,
Таинствах (общее число Таинств, смысл Таинств Крещения,
Причастия, Венчания, Исповеди), монашестве и монастырях в
православной традиции;
рассказывать о назначении и устройстве православного храма
(собственно храм, притвор, алтарь, иконы, иконостас), нормах
поведения в храме, общения с мирянами и священнослужителями;
рассказывать о православных праздниках (не менее трёх, включая
Воскресение Христово и Рождество Христово), православных
постах, назначении поста;
раскрывать основное содержание норм отношений в православной
семье, обязанностей и ответственности членов семьи, отношении
детей к отцу, матери, братьям и сёстрам, старшим по возрасту,
предкам; православных семейных ценностей;
распознавать христианскую символику, объяснять своими словами
её смысл (православный крест) и значение в православной культуре;
рассказывать о художественной культуре в православной традиции,
об иконописи; выделять и объяснять особенности икон в сравнении
с картинами;
излагать основные исторические сведения о возникновении
православной религиозной традиции в России (Крещение Руси),
своими словами объяснять роль православия в становлении
культуры
народов
России,
российской
культуры
и
государственности;
первоначальный опыт поисковой, проектной деятельности по
изучению православного исторического и культурного наследия в
своей местности, регионе (храмы, монастыри, святыни, памятные и
святые места), оформлению и представлению её результатов;
приводить примеры нравственных поступков, совершаемых с
опорой на этические нормы религиозной культуры и внутреннюю
установку личности, поступать согласно своей совести;
выражать своими словами понимание свободы мировоззренческого
выбора, отношения человека, людей в обществе к религии, свободы
вероисповедания; понимание российского общества
как
многоэтничного и многорелигиозного (приводить примеры),
понимание российского общенародного (общенационального,
гражданского) патриотизма, любви к Отечеству, нашей общей
Родине – России; приводить примеры сотрудничества
последователей традиционных религий;
называть традиционные религии в России (не менее трёх, кроме
изучаемой), народы России, для которых традиционными
религиями исторически являются православие, ислам, буддизм,
иудаизм;
выражать своими словами понимание человеческого достоинства,
ценности человеческой жизни в православной духовнонравственной культуре, традиции.
Предметные результаты освоения образовательной программы модуля
«Основы религиозных культур народов России» должны отражать
сформированность умений:
выражать своими словами первоначальное понимание сущности
духовного развития как осознания и усвоения человеком значимых
для жизни представлений о себе, людях, окружающей
действительности;
выражать своими словами понимание значимости нравственного
самосовершенствования и роли в этом личных усилий человека,
приводить примеры;
выражать
понимание и принятие значения российских
традиционных духовных и нравственных ценностей, духовнонравственной культуры народов России, российского общества как
источника и основы духовного развития, нравственного
совершенствования;
рассказывать о нравственных заповедях, нормах морали в
традиционных религиях России (православие, ислам, буддизм,
иудаизм), их значении в выстраивании отношений в семье, между
людьми;
раскрывать основное содержание нравственных категорий (долг,
свобода, ответственность, милосердие, забота о слабых,
взаимопомощь) в религиозной культуре народов России
(православии, исламе, буддизме, иудаизме); объяснять «золотое
правило нравственности» в религиозных традициях;
соотносить нравственные формы поведения с нравственными
нормами, заповедями в традиционных религиях народов России;
раскрывать своими словами первоначальные представления о
мировоззрении (картине мира) в вероучении православия, ислама,
буддизма, иудаизма; об основателях религий;
рассказывать о священных писаниях традиционных религий
народов России (Библия, Коран, Трипитака (Ганджур), Танах),
хранителях предания и служителях религиозного культа
(священники, муллы, ламы, раввины), религиозных обрядах,
ритуалах, обычаях (1–2 примера);
рассказывать о назначении и устройстве священных сооружений
(храмов) традиционных религий народов России, основных нормах
поведения в храмах, общения с верующими;
рассказывать о религиозных календарях и праздниках
традиционных религий народов России (православия, ислама,
буддизма, иудаизма, не менее одного религиозного праздника
каждой традиции);
раскрывать основное содержание норм отношений в религиозной
семье (православие, ислам, буддизм, иудаизм), общее
представление о семейных ценностях в традиционных религиях
народов России; понимание отношения к труду, учению в
традиционных религиях народов России;
распознавать религиозную символику традиционных религий
народов России (православия, ислама, буддизма, иудаизма
минимально по одному символу), объяснять своими словами её
значение в религиозной культуре;
рассказывать о художественной культуре традиционных религий
народов России (православные иконы, исламская каллиграфия,
буддийская танкопись); главных особенностях религиозного
искусства православия, ислама, буддизма, иудаизма (архитектура,
изобразительное искусство, язык и поэтика религиозных текстов,
музыки или звуковой среды);
излагать основные исторические сведения о роли традиционных
религий в становлении культуры народов России, российского
общества, российской государственности;
первоначальный опыт поисковой, проектной деятельности по
изучению исторического и культурного наследия традиционных
религий народов России в своей местности, регионе (храмы,
монастыри, святыни, памятные и святые места), оформлению и
представлению её результатов;
приводить примеры нравственных поступков, совершаемых с
опорой на этические нормы религиозной культуры и внутреннюю
установку личности поступать согласно своей совести;
выражать своими словами понимание свободы мировоззренческого
выбора, отношения человека, людей в обществе к религии, свободы
вероисповедания; понимание российского общества как
многоэтничного и многорелигиозного (приводить примеры),
понимание российского общенародного (общенационального,
гражданского) патриотизма, любви к Отечеству, нашей общей
Родине – России; приводить примеры сотрудничества
последователей традиционных религий;
называть традиционные религии в России, народы России, для
которых традиционными религиями исторически являются
православие, ислам, буддизм, иудаизм;
выражать своими словами понимание человеческого достоинства,
ценности человеческой жизни в традиционных религиях народов
России.
Предметные результаты освоения образовательной программы модуля
«Основы светской этики» должны отражать сформированность умений:
выражать своими словами первоначальное понимание сущности
духовного развития как осознания и усвоения человеком значимых
для жизни представлений о себе, людях, окружающей
действительности;
выражать своими словами понимание значимости нравственного
самосовершенствования и роли в этом личных усилий человека,
приводить примеры;
выражать
понимание и принятие значения российских
традиционных духовных и нравственных ценностей, духовнонравственной культуры народов России, российского общества как
источника и основы духовного развития, нравственного
совершенствования;
рассказывать о российской светской (гражданской) этике как
общепринятых в российском обществе нормах морали, отношений
и поведения людей, основанных на российских традиционных
духовных ценностях, конституционных правах, свободах и
обязанностях человека и гражданина в России;
раскрывать
основное содержание нравственных категорий
российской
светской
этики
(справедливость,
совесть,
ответственность,
сострадание,
ценность
и
достоинство
человеческой
жизни,
взаимоуважение,
вера
в
добро,
человеколюбие, милосердие, добродетели, патриотизм, труд) в
отношениях между людьми в российском обществе; объяснять
«золотое правило нравственности»;
высказывать суждения оценочного характера о значении
нравственности в жизни человека, семьи, народа, общества и
государства; умение различать нравственные нормы и нормы
этикета, приводить примеры;
первоначальный опыт осмысления и нравственной оценки
поступков, поведения (своих и других людей) с позиций российской
светской (гражданской) этики;
раскрывать своими словами первоначальные представления об
основных нормах российской светской (гражданской) этики:
любовь к Родине, российский патриотизм и гражданственность,
защита Отечества; уважение памяти предков, исторического и
культурного наследия и особенностей народов России, российского
общества; уважение чести, достоинства, доброго имени любого
человека; любовь к природе, забота о животных, охрана
окружающей среды;
рассказывать о праздниках как одной из форм исторической памяти
народа, общества; российских праздниках (государственные,
народные, религиозные, семейные праздники); российских
государственных праздниках, их истории и традициях (не менее
трёх), религиозных праздниках (не менее двух разных
традиционных религий народов России), праздниках в своём
регионе (не менее одного), о роли семейных праздников в жизни
человека, семьи;
раскрывать основное содержание понимания семьи, отношений в
семье на основе российских традиционных духовных ценностей
(семья – союз мужчины и женщины на основе взаимной любви для
совместной жизни, рождения и воспитания детей; любовь и забота
родителей о детях; любовь и забота детей о нуждающихся в помощи
родителях; уважение старших по возрасту, предков); российских
традиционных семейных ценностей;
распознавать российскую государственную символику, символику
своего региона, объяснять её значение; выражать уважение
российской государственности, законов в российском обществе,
законных интересов и прав людей, сограждан;
рассказывать о трудовой морали, нравственных традициях
трудовой деятельности, предпринимательства в России; выражать
нравственную ориентацию на трудолюбие, честный труд, уважение
к труду, трудящимся, результатам труда;
рассказывать о российских культурных и природных памятниках, о
культурных и природных достопримечательностях своего региона;
раскрывать
основное
содержание
российской
светской
(гражданской) этики на примерах образцов нравственности,
российской гражданственности и патриотизма в истории России;
объяснять своими словами роль светской (гражданской) этики в
становлении российской государственности;
первоначальный опыт поисковой, проектной деятельности по
изучению исторического и культурного наследия народов России,
российского общества в своей местности, регионе, оформлению и
представлению её результатов;
приводить примеры нравственных поступков, совершаемых с
опорой на этические нормы российской светской (гражданской)
этики и внутреннюю установку личности поступать согласно своей
совести;
выражать своими словами понимание свободы мировоззренческого
выбора, отношения человека, людей в обществе к религии, свободы
вероисповедания; понимание российского общества как
многоэтничного и многорелигиозного (приводить примеры),
понимание российского общенародного (общенационального,
гражданского) патриотизма, любви к Отечеству, нашей общей
Родине – России; приводить примеры сотрудничества
последователей традиционных религий;
называть традиционные религии в России, народы России, для
которых традиционными религиями исторически являются
православие, ислам, буддизм, иудаизм;
выражать своими словами понимание человеческого достоинства,
ценности человеческой жизни в российской светской (гражданской)
этике.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
МОДУЛЬ "ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ"
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
1
Россия — наша Родина
1
2
Культура и религия. Введение в
православную духовную традицию
2
3
Во что верят православные христиане
4
4
Добро и зло в православной традиции.
Золотое правило нравственности. Любовь к
ближнему
4
5
Отношение к труду. Долг и
ответственность
2
6
Милосердие и сострадание
2
7
Православие в России
5
8
Православный храм и другие святыни
3
9
Символический язык православной
культуры: христианское искусство (иконы,
фрески, церковное пение, прикладное
искусство), православный календарь.
Праздники
6
10
Христианская семья и её ценности
3
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
11
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
2
34
0
0
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
МОДУЛЬ "ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР НАРОДОВ РОССИИ"
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
1
Россия — наша Родина
1
2
Культура и религия. Возникновение
религий. Мировые религии и иудаизм.
Основатели религий мира
2
3
Священные книги христианства, ислама,
иудаизма и буддизма
2
4
Хранители предания в религиях мира
2
5
Добро и зло
2
6
Человек в религиозных традициях
народов России
2
7
Священные сооружения
2
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
8
Искусство в религиозной культуре
2
9
Творческие работы учащихся
2
10
Религиозная культура народов России
2
11
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды
4
12
Праздники и календари
2
13
Религия и мораль. Нравственные
заповеди в христианстве, исламе,
буддизме и иудаизме
2
14
Милосердие, забота о слабых,
взаимопомощь
2
15
Семья и семейные ценности
2
16
Долг, свобода, ответственность, труд
1
17
Любовь и уважение к Отечеству
1
18
Обобщающий урок. Подведение итогов
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
0
0
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
МОДУЛЬ "ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ"
Количество часов
№
п/п
1
Наименование разделов и тем
программы
Россия — наша Родина
Всего
1
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
2
Этика и её значение в жизни человека.
Нормы морали. Нравственные ценности,
идеалы, принципы
8
3
Государство и мораль гражданина.
Основной Закон (Конституция) в
государстве как источник российской
гражданской этики
1
4
Образцы нравственности в культуре
Отечества, народов России. Природа и
человек
8
5
Праздники как одна из форм исторической
памяти
2
6
Семейные ценности. Этика семейных
отношений
1
7
Трудовая мораль. Нравственные традиции
предпринимательства
3
8
Что значит быть нравственным в наше
время. Методы нравственного
самосовершенствования
6
9
Этикет
2
10
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России
2
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
0
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
МОДУЛЬ "ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР НАРОДОВ РОССИИ"
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Контрольные
работы
Всего
1
Россия - наша Родина
1
2
Культура и религия
1
3
Культура и религия
1
4
Возникновение первых религий
1
5
Мировые религии и их основатели
1
6
Священные книги религий мира
1
7
Священные книги религий мира
1
8
Хранители предания в религиях мира
1
9
Хранители предания в религиях мира
1
10
Добро и зло. Понятие греха, раскаяния
и воздаяния
1
11
Добро и зло. Понятие греха, раскаяния
и воздаяния
1
12
Человек в религиозных традициях
мира
1
13
Человек в религиозных традициях
мира
1
14
Священные сооружения
1
15
Священные сооружения
1
Практические
работы
16
Творческие работы учащихся
1
17
Искусство в религиозной культуре
1
18
Искусство в религиозной культуре
1
19
История религий в России
1
20
История религий в России
1
21
Религиозные ритуалы. Обычаи и
обряды
1
22
Религиозные ритуалы. Обычаи и
обряды
1
23
Религиозные ритуалы. Обычаи и
обряды
1
24
Религиозные ритуалы. Обычаи и
обряды
1
25
Паломничества и святыни
1
26
Праздники и календари
1
27
Праздники и календари
1
28
Религия и мораль. Нравственные
заповеди в религиозных культурах
1
29
Религия и мораль. Нравственные
заповеди в религиозных культурах
1
30
Милосердие, забота о слабых,
взаимопомощь
1
31
Семья
1
32
Долг, свобода, ответственность, труд
1
33
Любовь и уважение к Отечеству
1
1
34
Творческие работы учащихся
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
1
34
2
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
МОДУЛЬ "ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ"
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Контрольные
работы
Всего
1
Россия – наша Родина
1
2
Культура и религия
1
3
Как христианство пришло на Русь
1
4
Бог, мир, человек
1
5
Библия
1
6
Ошибка первых людей
1
7
Вдали от рая
1
8
В ожидании Спасителя
1
9
Десять заповедей
1
10
Благовещение, Рождество Христово
1
11
Богоявление. Искушение в пустыне
1
12
Нагорная проповедь
1
13
Евангельские притчи
1
14
Крест
1
15
Пасха
1
Практические
работы
16
Итоговые учебные проекты
1
17
Итоговые учебные проекты
1
18
Храмы России
1
19
Икона
1
20
Церковнославянский язык
1
21
Православная молитва
1
22
Церковь
1
23
Причастие
1
24
Покаяние
1
25
Подвиг
1
26
Брак
1
27
Родители и дети
1
28
Монашество
1
29
Труд и творчество
1
30
Любовь – вершина добродетелей
1
31
Суд Божий и суд человеческий
1
32
Отечество земное и небесное
1
33
Итоговые учебные проекты
1
34
Итоговый опрос
1
1
34
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
МОДУЛЬ "ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ"
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Контрольные
работы
Всего
1
Добрым жить на белом свете веселей
1
2
Правила общения для всех
1
3
От добрых правил – добрые слова и поступки
1
4
Каждый интересен
1
5
Премудрости этикета
1
6
Красота этикета
1
7
Школьные и домашние правила этикета
1
8
Чистый ручеёк нашей речи
1
9
В развитии добрых чувств – творение души
1
10
Природа – волшебные двери к добру и доверию
1
11
Чувство Родины
1
12
Предками данная мудрость народная
1
13
Чтобы быть коллективом
1
14
Коллектив начинается с меня
1
15
Мой класс – мои друзья
1
16
Творческие работы учащихся
1
17
Ежели душевны вы и к этике не глухи
1
18
Жизнь священна
1
19
Человек рождён для добра
1
Практические
работы
1
20
О милосердии
1
21
Жить во благо себе и другим
1
22
Государство и мораль гражданина
1
23
Достойно жить среди людей
1
24
Уметь понять и простить
1
25
Простая этика поступков
1
26
Общение и источники преодоления обид
1
27
Нравственные традиции предпринимательства
1
28
Праздники как одна из форм исторической
памяти
1
29
Действия с приставкой «со»
1
30
С чего начинается Родина
1
31
В тебе рождается патриот и гражданин
1
32
Человек – чело века
1
33
Слово, обращённое к себе
1
34
Творческие работы учащихся
1
1
34
2
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной
культуры. 4 класс: учебник: в 2 частях, 4 класс/ Васильева О.Ю., Кульберг
А.С., Корытко О.В. и другие; под науч. ред. Васильевой О.Ю., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Основы религиозных культур и светской этики. Основы религиозных
культур народов России: 4-й класс: учебник, 4 класс/ Беглов А.Л., Саплина
Е.В., Токарева Е.С., Ярлыкапов А.А., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: 4й класс: учебник, 4 класс/ Шемшурина А.И., Шемшурин А.А., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
• Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.
Методическое пособие. 4 класс : пособие для учителей общеобразоват.
организаций / А. И. Шемшурина. — М. : Просвещение, 2022.
• Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых
религиозных культур. Методическое пособие. 4 класс : учеб. пособие для
общеобразоват. организаций / Е. В. Мацыяка. — 2-е изд., доп. —
М. : Просвещение, 2022.
• Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной
культуры. Методическое пособие. 4 класс : пособие для учителей
общеобразоват. организаций / Г. А. Обернихина. — М. : Просвещение,
2022.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. http://orkce.apkpro.ru/404.html
2. http://odnknr.pravolimp.ru/main/about
3. https://www.youtube.com/watch?v=EwQA5eVh_mw t=1781s
